近日，教育部2025年部级精品课评选结果揭晓，鄂州市特殊教育学校宋琬莹老师执教的生活数学课《生活中的购物》成功获评。这是继2024年刘宇涵老师的生活适应课《垃圾分类》摘得该荣誉后，该校连续第二年斩获此项国家级教学奖项。

与此同时，该校还有2门课程获评省级精品课、3门课程获评市级精品课。一所生源不足200人的特殊教育学校，何以在精品课评选中实现“大丰收”？累累荣誉背后，并非偶然的硕果，而是学校深耕特殊教育沃土，坚守“以爱予乐、启智育人” 办学理念的生动诠释，是党建为基、匠心教研、师者赋能、温情育人构建的系统化特殊教育育人体系，让每一位特殊学子在温柔守护中启迪心智、习得本领、向阳成长。

课程建设：以爱筑基，让课堂启智，让生活育人

宋琬莹老师的获奖课《生活中的购物》，没有华丽的课件，也没有复杂的环节。课堂上，教师耐心陪伴、温柔引导，带领学生借助真实的纸币模型模拟购物实操，认真计算价格、练习找零、学习文明礼貌用语。枯燥抽象的数学符号，化作温暖实用的生活技能，让晦涩的知识落地生根，让特殊孩子在沉浸式体验中收获成长与喜悦。

生活数学课

这正是学校“以爱予乐、启智育人” 办学理念最直观的落地。特殊教育的本质，是温柔的守望与精准的培育。相较于知识的灌输，学校更注重以大爱包容差异，以趣味课堂驱散学习壁垒，启迪学生心智，助力特殊儿童突破自身局限，习得独立生活、融入社会的核心能力。立足特殊学生身心特点与成长需求，学校搭建起以“生活适应”为核心、多学科深度融合的特色课程体系，将爱意藏于课堂，将成长融于日常。生活数学课教会学生理财识物、打理生活；生活适应课传授个人清洁、环保向善的生活本领；特色美术课编织鄂州本土武昌鱼文创，将家乡文化、美育素养根植于学生心中……每一门课程，皆是为特殊学生量身打造的成长阶梯。

2024年刘宇涵老师的部级精品课《垃圾分类》，同样秉承学校育人初心，紧扣生活场景与社会热点，以趣味小组合作、动手实操的课堂形式，让学生在轻松愉悦的氛围中理解环保理念、锻炼动手能力，真正实现乐学、善思、启智。两节国家级精品课，学科不同、内容各异，却始终贯穿同一个初心，用爱赋能课堂，用课程点亮成长，让特殊孩子在生活中学习，在学习中成长。

烹饪课堂

“特殊教育没有标准化的课堂，每个孩子都是独一无二的星辰。”校党支部书记、校长杨敏表示，作为覆盖聋教育、培智教育、孤独症教育的综合性特殊教育学校，学生身心特质各不相同。学校始终践行“以爱予乐、启智育人”，摒弃模板化教学，坚持“一生一策、一生一爱”。依托“吴军琴名师工作室”，组建3个跨学科教研团队，以骨干教师为引领，全员深耕课堂。从教学目标分层设定，到个性化教具打磨；从适配特殊学生的温柔课堂语言，到课堂突发情况精准应对，教师团队反复研磨每一个教学细节，倾注全部爱心与匠心，力求让每一节常态课，都成为温暖育人、启迪心智的优质课堂。

教学教研：以研深耕，以乐赋能，以智赋能

特殊教育的课堂，需要百倍耐心，更需要专业深耕。一句简单的数学运算口诀，特教老师往往需要反复讲解数十遍。学校全体教师深刻知晓，单纯的重复教学无法助力学生成长。为此，学校以“以爱予乐、启智育人” 为内核，深耕教学教研，以专业教研守护爱心教育。

各学科教研组常态化开展深度集体备课、一课多研。在数学组教研活动中，教师们聚焦听障学生认知难点，精准研讨、反复打磨，通过数位表演示、色块分层区分、动态计数器实操等可视化教学方式，拆解抽象晦涩的数学算理，降低学生学习难度，让学生轻松理解知识、收获学习乐趣。

每一次教研，都是爱的精进、智的提升。以安誊姣老师主备的《万以内的加法》备课为例，教研团队充分尊重学生个体差异，将学生分层分类，精准制定差异化教学目标，细化课堂帮扶方案，精准标注每一位学生的课堂需求与辅助方式，用细致入微的教研，守护每一名学生的成长。

听课评课

长久以来，学校构建“个人主备—集体研磨—课堂展示—课后复盘”的完整教研闭环，覆盖生活适应、数理、艺术、体育、信息技术等全部学科。从“我要怎么教”到“学生需要怎么学”，是全体教师立足学生、坚守初心的蜕变，也是学校启智育人、因材施教的最好体现。

同时，学校将师德师风建设与教学教研深度融合，构建“家长评价+学生评价+教师互评”三维考评体系，全员签订师德师风承诺书，严格落实师德一票否决制。常态化开展师德讲堂，分享一线温情育人故事，引导全体教师坚守教育初心，以仁爱之心育人、以专业之力启智，为高质量特殊教育筑牢根基。

教师发展：以师传爱，薪火相传，向阳生长

连续两年斩获部级精品课，青年教师接连脱颖而出，并非偶然，是学校深耕师资建设、践行“以爱予乐、启智育人” 办学理念的丰硕成果。

学校坚持党建引领育人工作，筑牢爱心育人根基。全面落实“党员驻班”制度，18名党员教师扎根班级一线，全覆盖承担班主任、副班主任工作。推行“两名党员包保一个班级”的精准帮扶机制，结合每名残疾儿童的身心特点、成长短板，定制“一生一策”个性化育人康复方案。党员教师常态化精准摸排学生生活困难、心理状态、成长进度，开展“订单式”温情帮扶，用细致的陪伴、温柔的关爱，抚平学生成长缺憾，让特殊学子在校园收获温暖与快乐，在悉心培育中启迪心智、淬炼本领。

为助力教师梯队成长，学校深化“双培养”机制，推进“青蓝工程”师徒结对，10名党员骨干教师与15名青年教师结对帮扶，以老带新、以匠育新。全方位搭建教研展示、课堂打磨、技能竞赛的成长平台，持续培育优秀青年教师、骨干教师与优秀班主任，打造一支有爱心、有温度、有专业、有担当的特教师资队伍。

从《学洗头》的生活实操课堂，到《常见的水果》的认知启蒙课堂；从趣味节奏感知课，到活力体育体能课，学校每一节研讨课，都是教师团队以爱育人、用心启智的真实写照。校长杨敏常说：“特殊教育是一场温柔的坚持，我们要接纳孩子的成长缓慢、包容成长的不完美。所有耐心的陪伴、反复的教导、温柔的守护，都会成为孩子们向阳生长的力量。”

立足新时代特殊教育发展趋势，学校坚持科技赋能启智育人，依托省级重点课题《信息技术与特殊教育学校治理深度融合的研究》，将智能科技、数字技术融入课堂教学、学生康复、家校共育全过程。配备专业科技教师，打造趣味“文博小课堂”，让特殊孩子触摸科学、探索世界、拓宽视野。在第39届湖北省青少年科技创新大赛中，学校师生斩获8项奖项；在省市各类教师技能竞赛、数字素养评比中，学校教师屡获佳绩，学校获评全市教师数字素养提升实践活动优秀组织单位。持续的培训学习、多样的竞赛打磨，让全体教师的育人能力、启智水平不断提升。

集体备课

一堂堂精品课程，一次次成长突破，一位位青年教师的拔节生长，是鄂州市特殊教育学校育人质量的最好印证。荣誉之外，更珍贵的是学校沉淀的温柔且坚韧的育人力量：课程在打磨中精进，课堂在匠心中共生，师生在爱意中成长。

科创小制作

方寸讲台藏大爱，细微之处育初心。在特殊教育这片温柔的沃土上，鄂州市特殊教育学校全体教职工始终坚守“以爱予乐、启智育人” 的初心使命，以大爱包容缺憾，以匠心启迪心智，以陪伴温暖成长。没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守，用一堂堂优质课程、一次次温柔守望，为特殊儿童点亮星光、打开通往美好未来的大门，书写属于鄂州特殊教育的温暖答卷。

（文/全媒体记者郭爱兵 图/市特殊教育学校）