“哇！我套中了一棵大白菜！”4月22日，葛店二小操场上欢呼声不断。三年级学生李思琪用闲置旧书换来套圈，成功套中蔬菜，脸上满是笑容。随着2026年“全民阅读活动周”启动，我市各中小学开展丰富多彩的阅读活动，为未成年人营造书香氛围，让阅读陪伴青少年健康成长。

高位统筹，构建阅读育人新格局

日前，市教育局印发《“书香润心”阅读素养提升行动方案》，着力构建以分级体系为基础、立体课程为路径、多元空间为场域、家校协同为纽带的阅读育人新模式。

明塘小学打造“课内+整本书”一体化阅读体系，营造“随手可阅、随处可读”的校园环境。四年级学生杜语晗说：“图书漂流、沉浸式阅读让自己学会了批注和思维导图，如今已养成每日阅读的好习惯。”该校副校长龚小燕表示，学校从体系、阵地、活动多方面发力，让书香浸润校园的每一个角落。

聚焦整本书阅读，我市全方位推进“校有共享书屋、班有流动书角、家有阅读空间”三级场域建设，构建“阅读＋表达＋实践”体系。每年评选不少于10所“书香校园”、100个“书香班级”和300户“书香家庭”，形成学校、家庭、社会协同育人的良好生态，推动中小学阅读工作规范化、课程化、长效化。

全域联动，激活区域阅读新动能

葛店经开区实验小学组织学生走进图书馆，在《飞羽精灵传奇》讲座中观察实物、学习观鸟技巧，让学生在阅读与实践中亲近自然。市一幼开展“趣探西游”阅读月活动，孩子们通过情景游戏、手工制作、主题辩论等形式沉浸式感受经典。

葛店经开区三王小学建立“每日早读考核机制”，在“春日诗会”中，学生们真切地感受到文字与诗歌的魅力。西山街道第一幼儿园发起“亲子共读打卡”活动，每天20分钟的共读时光，成为不少家庭的温馨时刻。从馆校联动到家校协同，从经典演绎到日常晨读，全域联动让阅读的种子在校园、家庭、社会的沃土中生根发芽。

数智赋能，打造阅读创新新场景

依托国家智慧教育平台，我市探索建立“学生阅读素养数字画像”，推动阅读指导从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。各校利用平台开展整本书共读活动，教师通过数据分析掌握学生阅读进度与偏好，实现个性化书单推荐，让阅读指导更科学高效。

作为全国“书香校园”，市实验小学通过“校园读书节”“休闲读书角”“书籍漂流瓶”“亲子共读”“分享读书感悟”等活动，激发学生阅读兴趣，推动中华优秀传统文化在校内外的传播与传承，形成“爱读书、读好书、善读书”的良好育人氛围。

从“以书换蔬”到“趣探西游”，从“春日诗会”到馆校联动，从亲子共读到长效机制建设，春日的鄂州校园书香四溢、书声琅琅。晨读考核、共读打卡、阅读课程等举措，正把阅读活动的热情转化为学生持之以恒的习惯。

当孩子们坚持每日阅读，当亲子共读成为家庭常态，书香育人的成效正悄然显现。正如全国语文教育专家蒋红森所言：“真正的阅读教育，不是让孩子‘读完一本书’，而是让他们‘爱上读书’。”

书香润处，风雅自来；少年读时，未来可期。

（全媒体记者 郭爱兵）