冬日暖阳洒满校园，研讨馨香浸润人心。12月10日，鄂州市初中数学王鸿钧名师工作室核心成员在领衔人王鸿钧老师的带领下，专程前往鄂州市初中数学陈新明名师工作室，开展了一场主题鲜明、内容丰实的研讨交流活动。此次活动旨在相互借鉴工作室的建设经验，深化初中数学教研合作，助力教师专业成长与区域教育质量提升。

  王鸿钧名师工作室于今年11月由市教育局正式授牌成立，至此，全市共认定创建了两个初中数学名师工作室。这是鄂州市初中数学名师工作室首次跨工作室进行深度交流，标志着我市数学教育名师培养工程迈入协同发展的新阶段。

  没有繁杂的仪式，一杯清茶，几摞资料，两个工作室的核心力量便开启了一场以数学之名，务实且深入的思想交融。活动伊始，在陈新明老师的引导下，王鸿钧名师工作室成员实地参观了工作室的空间布局与文化氛围建设。从墙面的管理制度展示到规范装订的档案资料，从成员成长记录到课题研究台账，每一处细节都让参观者驻足细品、认真记录。大家不时翻阅各项工作资料，围绕工作室日常管理、活动策划等具体问题与陈新明工作室成员深入交流，现场研讨氛围热烈。

  陈新明名师工作室在市教育局组织的年度复评考核中被评为优秀等次。座谈交流环节，陈新明老师结合工作室三年实践经验，从创建初心、常规活动组织、教研课题申报与研究、青年骨干教师培养与过程性资料收集整理等方面，系统介绍了工作室的发展路径。他强调，工作室的核心价值在于搭建教师专业成长平台，通过常态化教研、跨校合作、课题引领等方式，推动成员从“教书匠”向“研究型教师”转变。

  “工作室不仅是荣誉，更是责任与担当。”王鸿钧老师对陈新明名师工作室在团队建设、教科研引领、成果产出等方面取得的丰硕成果给予高度评价，认为其系统化的管理模式、扎实的教研举措和显著的培养成效为新晋工作室提供了宝贵范本。同时，他介绍了自身工作室的建设规划与发展预期，表示将积极借鉴先进经验，聚焦初中数学教学难点与痛点，深耕教研实践，有效促进青年教师的专业发展。

  随后，双方核心成员围绕工作室未来发展展开了热烈讨论。大家就如何精准定位工作室功能、创新活动形式、深化教学研究、加强成果推广应用等议题各抒己见。会上，双方达成共识，未来将建立常态化交流机制，携手开展联席教研、课题共研、成果共享等活动，共同为鄂州初中数学教育发展注入新动能。

此次研讨交流活动搭建了名师工作室之间互学互鉴、携手共进的桥梁，不仅是一次经验的传递，更是一次教育初心的重温。两个工作室的老师们纷纷表示，将以此为契机，携手并进，凝聚合力，共同探索数学教育的美好未来，为学生成长与区域教育均衡发展贡献力量。（通讯员：杨清清）